Seminar教学法在外科临床见习教学中的应用

沈民仁; 张朝跃; 罗成群; 甘毅; 黄蜜蜜

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为了探讨Seminar教学模式在外科临床见习教学中的应用效果，将2009级临床医学专业的学生40名名学生随机分为实验组和对照组，每组各20名。实验组采用Seminar 教学，对照组采用传统讲授法教学。学期结束后对学生进行问卷调查，并对临床技能进行考核。Seminar教学极大地提升了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的自学能力、表达能力，培养了学生的科研能力，同时提升了学生的团队精神以及增加了师生互动。部分学生认为增加了学习负担，讲授的学习重点不清晰。Seminar 教学模式是外科临床见习的较好的一种教学模式，对外科学的教学发展起到了积极作用。其运用推广还需更多的实践和探索。

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来源
《中国西部科技》 |2013年第11期|88-88116|共2页
作者
沈民仁; 张朝跃; 罗成群; 甘毅; 黄蜜蜜;
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作者单位

中南大学湘雅三医院;

湖南长沙 410000;

中南大学湘雅三医院;

湖南长沙 410000;

中南大学湘雅三医院;

湖南长沙 410000;

中南大学湘雅三医院;

湖南长沙 410000;

中南大学湘雅三医院;

湖南长沙 410000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
Seminar 教学; 讲授法; 临床见习;

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