融“汇”贯通——语文课怎样培养小学生对词汇的理解与运用

尹晓丽

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融“汇”贯通——语文课怎样培养小学生对词汇的理解与运用

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小学语文课遇到的难题多数情况下是学生学习写作的问题,作文为学生写作和老师教学增加了许多困惑。很多老师提出了关于写作上的建议,有人提出情境教学、兴趣教学等诸多手段,但实际上困扰学生写作的问题根本上是因为学生词汇量理解不够和不能很好的运用造成的。培养学生的写作能力任务越来越重,如何有效地培养孩子写作能力是我们探究小学语文教学的重要目的之一。而能够完成这一教学目的的手段便是从低年级开始对学生的词汇运用能力予以正确的引导和教授,才能顺利的完成写作能力的提高,也便对未来学生更深入的论文写作,甚至是口才能力打下基础。本文将通过四个方面来分析语文教学过程中如何让孩子充分的理解词汇的意义和运用范围,如何将不同或类似的词汇进行分别运用。

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来源
《科学中国人》 |2014年第24期|154-155|共2页
作者
尹晓丽;
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作者单位

宽城区柳影小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
词汇; 联想; 分辨; 运用;

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