大数据时代的基础科学教育

岳贞

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2016年全球创新指数显示,中国首次跻身世界最具创新力的经济体25强;8月16日中国发射了世界首颗量子科学实验卫星'墨子号';年底,世界最大单口径射电望远镜将于贵州黔南'张开天眼'。中国已进入科技创新2.0时代。创新2.0,是面向知识社会的下一代创新。作为素质教育基础学科的小学科学,理所当然地应该顺应时代发展,增强培养儿童的创造性素质。首先,小学科学教育重心应由自然科学转向理工素养,注重培养解决真实存在的问题的能力;其次,用创造发明、实验报告等活动,取代被动的探究课堂;同时,利用现代化的信息手段,促进学生计算机能力的提高,使学生掌握先进的信息工具和科研手段,积极进行科技创新活动;突出教学目标中常常被忽略的'情感态度价值观',充分研究伟大科学家具有的优秀创新精神。创新2.0时代,科技创新教育已经成为素质教育的核心。加强创新教育,已成为教育行业必经之路。

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来源
《科学中国人》 |2017年第1z期|P.228-|共1页
作者
岳贞;
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作者单位

乌海市海勃湾区第四小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类自然常识;
关键词
创新2.0; STEM教育; 技术活动; 大数据信息共享;

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