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宋宁刚; 张珺;
南京大学哲学系 江苏,南京,210046;
中国艺术研究院艺术学系 北京,100084;
美; 康德; 席勒; 理性; 自由; 知的形态;
机译:席勒的审美自由与审美教育的挑战
机译:席勒,苏格兰人和德国人:人的审美教育中的自由与多样性*
机译:席勒,苏格兰人和德国人:人的审美教育中的自由与多样性
机译:基于用户审美水平的产品形态审美感雕塑
机译:康德的审美观念,理性和艺术-对审美观念的解释-作为理性观念的对应-在康德的“审判批判”中,通过对康德的理论,实践和目的论运用中的理性观念的分析。原因。
机译:审美体验的组成部分:审美迷恋审美评估和审美情感
机译:康德,席勒和维特根斯坦人的审美观
机译:修复情报并实现全知。
机译:皮肤的审美和形态学状况评估方法以及美容和/或皮肤病治疗的处方
机译:评估皮肤的审美和形态学状况以及制定美容和/或皮肤病治疗方法的方法
机译:处于审美状态的鱼和贝壳的维持系统,处于审美状态的鱼和贝壳的维持方法以及处于审美状态的鱼和贝壳的运输方法
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