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劳凯声;
北京师范大学教育政策与法律研究所教授;
学校; 教育机会; 公共教育体制; 教育资源; 教育机构; 社会经济体制; 乱收费问题; 中国; 转轨; 公平分配;
机译:LGBTQ学生的安全学校:教师如何看待他们在促进安全学校中的作用?
机译:综合学校的学生如何看待他们的社会心理学校环境
机译:与开放学校的孩子相比,特殊学校的孩子及其父母如何看待自己的HRQoL?
机译:(2078)使用语料库语言学来看待大学校园的短语,并为英语教学作为第二语言谨慎的影响
机译:家庭学校学生如何看待他们影响大学学术和社会融合的经历
机译:与开放学校的孩子相比特殊学校的孩子及其父母如何看待自己的HRQoL?
机译:合作解决学校的社会问题? :学校能否帮助或改变社会看待残疾的方式?
机译:补充贫困衡量门槛:使用当前人口调查将学校午餐和WIC福利计入消费者支出调查。
机译:学校过度看待的技巧
机译:为生产学校解决方案和学校解决方案程序的皮克
机译:乌鸦看待物品及乌鸦看待物品的生产方式
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