艺术教育的多元化探索——首都师范大学表现性绘画的教学实践

廖宗蓉; 刘沛

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在艺术教育多元化格局下,首都师范大学表现性绘画工作室的教育教学模式,以其富有特色的教学理念与课程设置产生了较大的社会影响力。表现性绘画的教学设计,从艺术教育的核心切入,充分发挥人的主动性,引导学生走出独具个人特质的艺术表现之路。课程设置在西方表现主义绘画的基础上,融合了本土文化精髓,以一种文化自觉的立场在学习借鉴中积极扬弃,形成自己的教学特色。教学以重视体验的过程、强调学生的主体性及独具特色的课程设置进行创新,成为近年来艺术教育教学改革新的探索形式和参考路径。

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来源
《陕西教育：高教版》 |2020年第10期|4-5|共2页
作者
廖宗蓉; 刘沛;
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作者单位

西安美术学院;

陕西西安;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
艺术教育; 表现性绘画; 课程设置;

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