学校心理健康教育专业化与全员化模式的纷争与整合

信忠义

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学校心理健康教育专业化与全员化模式的纷争与整合

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学校心理健康教育通过"专业化"和"全员化"模式开展,但二者存在一定的纷争。首先,"专业化"模式认为学校心理健康教育须由专业人员承担,强调"专业性"与"职业性",而"全员化"模式认为学校各成员、各活动都可承担,强调"全员参与性"与"非专业性",二者在理论上相冲突;其次,"专业化"模式倡导专业化师资队伍的配备却实际难以实现,"全员化"模式倡导全员参与却流于形式,二者在实践中相冲突。基于此,文章提出建设心理健康教育教师团队来弥合模式间的纷争,促使不同模式走向整合。

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来源
《陕西教育：高教版》 |2015年第8期|51-52|共2页
作者
信忠义;
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作者单位

陕西学前师范学院教育科学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理诊断与教育心理辅导;
关键词
心理健康教育; 模式; 教师团队;

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