“输入假设”理论与大学生英语阅读能力的培养

马志媛

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在外语学习中,阅读是英语学习的主要途径之一,阅读材料是语言知识输入的主要源泉。Krashen的输入假设理论是二语习得的重要理论,它特别强调语言习得时的可理解性输入。本文将克拉申(Krashen)的输入假设理论(the Input Hypothesis Theory)与中国大学英语阅读教学相结合。经过一个学期的实验教学,结果表明,合适的语言输入对大学生英语阅读能力的培养是有效的。

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来源
《陕西教育：高教版》 |2012年第4期|28-29|共2页
作者
马志媛;
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作者单位

第二炮兵工程大学外语教研室;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
输入假设理论; 可理解性输入; 阅读教学;

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