雅思阅读引导式课堂教学模式的实践探讨

贺翠玉; 刘红达

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雅思考试是越来越受到广泛认可的、用于留学、工作和移民的英语语言评估体系。而雅思阅读则是雅思考试听、说、读、写四个部分中要求考生词汇量最大、做题需要最快、阅读内容最长,同时也是最枯燥、最考验考生耐心和细心的部分。因此,雅思阅读的课堂教学对教师的讲授方式提出了更大的挑战和更高的要求。本文主要阐述了从实践中摸索出的一套行之有效的教学方法,即引导式课堂教学模式,其主要特点是以学生为主体、教师为引导者,通过备读、导读、引读、研读和讲读五个步骤逐步完成雅思文章的阅读和测试,从而达到提高学生的学习兴趣、增加学生的课堂参与度,最终达到提升学生完成测试题正确率的目的。

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来源
《山海经：教育前沿》 |2021年第1期|P.1-2|共2页
作者
贺翠玉; 刘红达;
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作者单位

北京电子科技职业学院;

北京电子科技职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文学;
关键词
雅思考试; 雅思阅读; 引导式; 课堂教学; 模式; 实践效果;

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