小学中段“三阶段”作文教学策略研究

郑燕英

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小学语文中段作文教学中,小学生的语言组织能力较差,文化知识储备薄弱,生活经验相对较少,因此在写作时会遇到很多困难,存在着写作兴趣较差、写出内容匮乏、写作方法较少的问题。新时期的语文作文教学中,教师可以根据语言发展特点,结合“三阶段”的作文教学策略,从指导学生造句、丰富句子内容开始,逐渐过渡到指导学生组成段落和写成文章,循序渐进培养学生语言表达能力,实现“连词成句、以句组段、用段成篇”,从而更好地写出完整、丰富、有趣的作文,培养学生的写作兴趣,提升学生的写作能力。

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来源
《山海经：教育前沿》 |2021年第9期|P.1-1|共1页
作者
郑燕英;
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作者单位

福建省连江县文笔小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文学;
关键词
小学语文; 三阶段; 作文教学; 连词成句; 以句组段; 用段成篇;

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