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发挥学生主体作用,提高专业课教学效果

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摘要

本文分析了当前专业课教学现状,对本校化工专业2014-1/2班学生围绕"专业课"进行问卷调查,了解学生对专业课的学习态度,获悉学生对专业课教学内容、教学方法的评价和建议.在《工业催化》课堂教学中采纳有价值的建议,学生的学习效果有所改善.

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来源
《山东化工》 |2017年第23期|141-142|共2页
作者
熊金钰; 纪旭;
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作者单位

安徽理工大学化学工程学院,安徽淮南 232001;

安徽理工大学化学工程学院,安徽淮南 232001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
专业课; 问卷调查; 工业催化课程;

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