支持幼儿在自然中学习

许春燕

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支持幼儿在自然中学习

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自然即课程,课程应与自然界融为一体。随着课程游戏化、生活化的不断推进,“让幼儿在自然中学习”的课程路径得到了前所未有的重视。以科学的儿童观、课程观、发展观发现幼儿的兴趣、需要和经验,把美国高瞻课程的主动性学习及其五要素作为理论基础,从材料、成人支持、儿童表征三方面入手,支持幼儿在自然中的主动学习,我园坚持预设与生成相结合,让幼儿走进自然,在自然的学习环境中体验和探索,在自然而然的状态下主动学习,有效推动了幼儿身心的健康和谐发展。

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来源
《山东教育：中学刊》 |2022年第20期|35-36|共2页
作者
许春燕;
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作者单位

江苏省宜兴市洋溪幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
主动性学习; 课程游戏化; 预设与生成; 儿童观; 课程观; 在自然中; 走进自然; 主动学习;

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