课程改革背景下的英语专业教师教学能动性探究

阮晓蕾

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本文探究了英语专业教师在课程改革背景下发挥教学能动性的过程.通过半结构化访谈、课堂观察和教师日志,研究发现,研究对象在英语专业课堂教学中展现了积极的能动信念、将教学理念应用于课堂教学的能动实践及作为中介作用的能动倾向.教师的教学能动性与个人因素和环境因素密切相关.本研究在拓展教师能动性研究领域、丰富语言教师能动性的研究方法等方面具有积极意义,可为新时代背景下的英语专业发展提供有益的借鉴.

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来源
《山东外语教学》 |2020年第3期|121-131|共11页
作者
阮晓蕾;
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作者单位

安徽大学外语学院安徽合肥230601;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
英语专业教师; 课堂教学; 教师能动性; 课程改革;

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