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试论层次性体育与健康课堂教学模式的构建

         
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通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等对<体育与健康教学大纲>和<学生体质健康标准(试行方案)>实施办法等进行了研究,经过归纳分析,从中提取出体育与健康课程所蕴涵的基本特征;并以此为依据,结合现代教学模式理论,尝试性地构建了适应新课程改革需要的层次性体育与健康课堂.

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