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关于运动技能的迁移、干扰及部分田径项目教学顺序安排的探讨

         

摘要

我国体育院、系田径教学大纲要求学生“较扎实地掌握田径运动中的基本理论和重点项目的基本知识、基本技术和基本技能”,“基本掌握一般项目的技术,达到规定的技术规格”。但在田径教学中,新技能的掌握经常受到已形成技能的影响。这种影响表现为两种性质不同的相互作用关系,即运动技能的相互迁移与干扰。合理的教学顺序能够促进迁移,排除干扰,缩短各项技术的教学

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