田径教学

摘要： 现阶段的体育教学得到了社会各界的高度关注,尤其是在田径教学方面,有利于提高学生的身体素质、心理素质,对学生的成长提供较多的保障。拓展训练是田径教学中不可或缺的组成部分,但是在拓展训练的过程中应把握好学生的观点、想法,提高训练的可靠性、可行性,减少错误的、极端的训练。田径教学的拓展训练,应根据学生的天赋、特长,按照个性化的训练方法完成,进一步减少训练的漏洞。

摘要： 培养小学生的身心健康发展,是当前社会背景下的一项重要教学要求,它既能够满足素质教育背景下的学生培养原则,又能够让学生们在自身发展初期,树立起相对完善的体育健康认知。而要切实将当前的小学体育课程加以革新,以达成上述教学目的,教师就要从课程的现行发展状态优先出发,之后再提出相应改革措施,对此本文便从小学体育田径立定跳远的角度展开如下分析。

摘要： 对于高中生来说,体育教育中的田径教学属于渗透和落实德育教育的重要途径。教师在新课程改革的教学体制、素质教育的教学环境下结合学生的实际情况、德育教育需求及高中生的田径课堂教学实际等通过多元化、创新及高效的教学手段培养学生的德育水平,促进学生在田径运动学习中更好地学习体育精神、体育素养、高尚的道德品质、人文修养等,强化学生综合体育素养及道德品质的培养,从整体上提高高中体育课堂的教学有效性,促使高中体育教学中田径教学和德育教学的双重发展,从整体上提高高中体育课堂的教学有效性。为了分析在田径教学中渗透德育教育的措施和途径,笔者针对在高中体育的田径教学中渗透德育教育的原则和特点、当前田径教学中存在的问题展开了探究。

摘要： 当前我国学校体育课程正处在改革过程中,高校田径运动课程仍然是学校的主要教学内容。但是在实际的教学过程中,学生对田径运动的兴趣度不高。本论文通过查找文献的方法,对田径教学课程改革的方向进行描述,并在实践的基础上,对田径课程改革的内容和策略提出几点建议,为我国高校田径体育课程的实施和创新提供理论依据。

摘要： 在体育运动不断发展的今天,越来越多的人开始重视田径运动。而在田径教学中,体能训练是最为关键的基础内容。以往老套的教学手段、单一的教学方法是导致学生田径运动提升缓慢的根本原因所在,为了田径训练取得好的成果和成绩,科学的体能训练尤为重要,它不仅能够有效的保护学生的身体,而且能够辅助学生提升田径运动水平。因此,加强体能训练力度,将体能训练不断进行完善和优化,才能使得田径运动水平得到稳步的提升。

摘要： 在高中体育教学中,田径教学是十分重要的教学内容,也是其他各项体育项目的基础,不仅可以在一定程度上提升学生的身体素养,还能进一步强化其个人意志,推进现阶段的体育事业不断地发展。但是现在高中田径教学中存在很多问题,教师应当高度重视田径教学,善于发现教学中存在的问题,并及时探索行之有效的解决对策,从而使高中田径教学工作顺利开展。

摘要： 新形势下,在全民健身、健康中国和体育强国建设的大背景下,素质教育不断延伸,学生体质健康状况受到了大家的广泛关注。业余体校是我国体育事业发展过程中一个产物,其不仅肩负着提升学生身体素质,也为国家体育事业输送专业的人才。近些年,虽然各级各类体育教育改革得到了不断深化,但是,因业余体校自身存在着特殊的属性和教育功能,其在田径教学却面临着前所未有的困境。本文采用文献资料和逻辑分析法对业余体校田径教学进行了详细地研究,指出业余体校田径教学存在着忽视学生学习主体地位、教学方法运用不合理、考核评价体系不完善和田径教师综合业务素质较差等问题,并提出了寻求学生需求和田径教学需求的契合点、建立多元的考核和评价体系、创新教学方式,正确认识到教师和学生之间的双边关系、推动田径教学的发展和多组织田径赛事活动,推广田径文化和提升田径教师综合业务素质等发展对策。

摘要： 田径是高职体育教学的重要内容,是促进学生身心健康发展的基础,任务驱动教学法是以“任务”为核心教学模式,如何将任务驱动教学法在高职田径教学中进行有效应用,并提高教学活动的质量与效率,是新时期高职体育教师普遍关注的话题之一。因此,该文对任务驱动教学法进行简要阐述,探讨任务驱动教学法在高职田径教学中的应用优势,并研究现阶段高职田径教学的现状,就任务驱动教学法在高职田径教学中的应用提出见解。

摘要： 在素质教育背景下,体育游戏符合新课改标准要求,田径运动在体育中有着重要的地位,能够提供良好的基础保障,将体育游戏应用于田径教学,有助于提升学生的课堂参与度,激发学生学习热情,为田径教学质量的提升打下坚实基础。该文简单阐述了体育游戏在高校田径教学中的应用价值,并详细分析了其应用策略,以期为高校体育教育工作者提供有益参考。

摘要： 田径是体育运动的一项基本项目,也是高校体育教学的基础课程。在高校体育改革中,田径教学至关重要。要想实现体育改革的进一步发展,必须创新田径教学模式,协调好田径教学训练量和训练强度的关系。基于此,对大学体育田径教学训练展开论述,深入分析大学体育田径教学训练的基本原则,并针对体育田径教学存在的问题,提出相应的训练策略。

摘要： 在初中急行跳远教学中实施引导体验式教学模式,对该教学模式的教学目标、组织形式、教学评价以及实验的实施步骤进行阐述,并与传统教学模式相比较,探讨两种教学模式在田径教学中的应用效果;文章采用文献资料法、实验法、问卷调查法以及数理统计法对引导体验式教学模式进行了深入的分析和研究,探讨引导体验式教学模式在田径教学中的具体应用过程、实施步骤及运用效果.得出两种教学模式均能够提高学生的运动成绩和技术水平,但是引导体验式教学模式提高的幅度更大,两者具有差异性并且能够较好的培养学生良好的学习态度和动机,形成正确的学练观,教学效果显著.

摘要： 普通高校体育课在培养大学生创新能力方面有其独特的优势.它通过转变观念,发展学生自立学习的能力,通过知识技能迁移,改进教学方法,适当改变传统体育课教学方式,在战术教学与训练中,培养学生战术思维等方面的创新能力;根据现行体育教学中存在的问题,以田径教学中存在的缺陷为例,提出在田径教学中要培养学生创新能力,提高学生的综合素质,树立终身体育意识,能更好的适应未来社会的发展,对培养民族的创新精神和创造性人才有着使命性的作用;长期以来,我国高等教育由于受传统教育观念的影响,大学生创新素质培养是一个薄弱环节.为了使中华民族在日益激烈的国际社会竞争中有立与不败之地,就必须注重提高民族创新意识和创造能力的培养.本文从体育教学这一角度,就如何培养学生的创新素质,作一番探讨.

摘要： 本文在田径教学中,按照运动技能的客观迁移规律组织教学,安排练习,强化动作技能的良性迁移,防止和克服各种不利于学习的干扰现象,使学生尽快地完成和掌握技术动作,取得良好的教学效果.

摘要： 2001年4月国家教育部颁发了初级中学《体育与健康课程标准》，提出了坚持“健康第一”的指导思想，确定了运动参与、身体健康、运动机能、心理健康和社会适应五个学习领域目标。为积极配合国家教育部推行和实施新课标，探究实现体育与健康教学目标的重要条件和有效途径势在必行。娱乐化体育教学正是学校体育与健康教学的营养源，是教学改革中的热点。本文介绍了初中田径教学娱乐化内容和方法体系的研究目的和意义，分析了我国初中田径教学的现状、特点和发展走向，提出了改革的主要观点。

摘要： 通过对音乐在田径教学中的应用研究,对学生而言,利于激发学生学习兴趣,引发学习动机,培养动力节奏感,促进身心健康发展,利于正确掌握正确技术动作,促进智力发展;对教学效果而言,可极大的丰富田径课的教学内容和方法,显著提升整体教学效果.并总结出田径教学中的选乐技巧和注意事项,对田径教学融入音乐具有借鉴意义.

摘要： 激励对于各类科目的教学都是具有极大的促进作用,在高中的田径教学中运用激励教学法更能取得意想不到的效果.激励法在高中田径教学中应用,能够有效提高学生学习田径运动的兴趣.本文就探讨一下激励法在高中田径教学中的实际应用策略,意能促进田径教学达到最佳的教学效果.

摘要： 在高中体育教学中,高抬腿跑是田径教学的重要内容,学生掌握标准的高抬腿跑动作技术,对提高学生跑的速度、增强学生跑的耐力起着积极作用.本文分析了高中体育高抬腿跑教学目标、学情与教学策略,研究了高抬腿跑在高中体育训练中的具体应用,期望对提高高中体育教学效果有所帮助.

摘要： 首都体育学院田径教学团队是田径学科唯一的一个国家级教学团队，田径课程也是国家级精品课程，学科建设走在了全国的前列。团队的建设能够取得这样卓越的成就，与平时工作中积极合理地运用激励机制密不可分。基于此，将从管理心理学的角度出发，对团队建设经验做一凝练，尤其对如何合理的运用不同的激励方式，促进团队成员追求卓越表现和发挥团队合作精神，调动其工作的积极性、主动性，发挥其想象力、创造力来促进团队建设进行总结。旨在能为全国体育院校更好地指导田径学科建设起到参考借鉴作用，共同努力把田径学科建设好、发展好，为切实提高人才培养质量作出应有贡献。

摘要： 本研究旨在研制一套既有助于学生本人进行田径技术学习又有助于其指导他人进行田径技术学习的多媒体课件，并且通过教学实验来证明，具有“学”与“教”双核结构内容体系的多媒体课件与恰当的教学过程相配合，可以同时促进学生的田径运动技能和田径技术指导力。

摘要： 本研究旨在研制一套既有助于学生本人进行田径技术学习又有助于其指导他人进行田径技术学习的多媒体课件，并且通过教学实验来证明，具有“学”与“教”双核结构内容体系的多媒体课件与恰当的教学过程相配合，可以同时促进学生的田径运动技能和田径技术指导力。

摘要： 本申请公开了一种田径运动教学用新型跨栏装置，包括：支架，作为带传动系统的安装支架；带传动跑道，安装在支架上并与带传动系统连接，用作为教学用的跨栏场地；第一伺服电机，设于带传动跑道上，用于带动带传动跑道；跨栏，架设于带传动跑道上；控制器，用于控制第一伺服电机的启停，第一伺服电机分别电连接控制器。

摘要： 本发明公开了一种多功能田径长跑教学用体能训练装置及其使用方法，涉及田径体能训练领域。本发明之装置，包括训练平台，设置于训练平台上的跨栏组件、腿部锻炼组件、阻力训练组件以及手臂训练组件，跨栏组件包括旋转轴以及栏架，训练平台上开设有若干直线等距排列的栏架槽，每个栏架槽内活动设置若干旋转轴，栏架通过与旋转轴固定连接设置在栏架槽内部，本发明之方法，检查器材、调节器材、进行训练以及收拾器材，对于训练的强度更好掌控，在训练时间的逐渐加长时，训练过程和训练速度也随之逐渐加强，训练效率更高，而且整个装置组件联系在一起，安全可靠，实现了多种功能，提高了使用性能。

摘要： 本实用新型涉及田径场可拆式突沿结构及采用这种突沿结构的田径场。所述突沿结构的主体部分为柔性的突沿条，所述突沿条的底部分布有若干向下延伸的插柱，所述突沿条上分布有若干横向通孔或横向通槽，所述横向通孔或横向通槽位于所述突沿条的下部或者中下部。所述田径场设有环形跑道区域，所述环形跑道区域的内侧边缘处设有突沿，所述突沿采用本所述田径场可拆式突沿结构，其下方的地面上设有插接条，所述插接条上设有与突沿条上的插柱配套的插孔，位于突沿内侧的场地上设有排水暗沟。这种突沿便于现场安装和拆卸，且有利于减少突沿对雨水径流的妨碍。

摘要： 本实用新型公开一种圆心点高度可调节、且安全性更高的田径场永久性定位桩以及田径场。采用的技术方案包括：圆心点定位桩组件和基点定位桩组件，所述圆心点定位桩组件包括第一桩体、与所述第一桩体后端螺纹连接的螺栓，所述基点定位桩组件包括第二桩体、与所述第二桩体后端过盈连接的橡胶塞。效果：圆心点定位桩组件的螺栓高度可调节，施工完成后，可以很方便的调节成与地面齐平，以便日后识别或其它施工。

摘要： 本申请公开了一种田径教学用可调式跳高训练装置，包括底座机构、电动立杆机构、套节和横杆，跳高用的横杆可以自动进行高度调节，使得跳进运动过程中，减少教练的直接干涉，教练可以远程把控跳高高度；在本实施例的实施下，还可以通过激光测距，知道跳高的教学高度，通过跳高数据信号的监控处理，可以进行语音播报，实时知道学员的跳高信息，以此实现智能化的跳高教学。

摘要： 本实用新型涉及体育器材领域，具体为田径教学比赛用可调试跳高架，包括底板、垂直杆、调节枢、限高杆和加强筋，所述底板和加强筋限位支撑垂直杆，所述垂直杆的顶部一侧设置有滑槽，所述滑槽内均匀分布有若干棘突，所述垂直杆外侧套设有调节枢，所述调节枢内设置有容纳腔，所述容纳腔内装配有滑动板，所述滑动板内固定套接有插销，且所述插销的贯穿调节枢内外，本实用新型田径教学比赛用可调试跳高架，加强筋螺丝固定在底板上，垂直杆插设在插接筒和限位筒之间，调节枢套接在垂直杆外侧，限高杆限位安装在调节枢上，简化了跳高训练架的装配流程，在田径比赛进行前，能够迅速搭建足够数量的跳高训练架，有利于田径比赛的筹备工作。

摘要： 本实用新型公开了一种室内田径教学用自动调整跳高装置，包括两根呈相对设置的中空立杆，两根立杆的下端之间连接有中空连接杆，每一中空立杆相对的一侧均开设有滑槽，每一中空内杆内均滑动连接有重物滑块，每一重物滑块均伸出对应滑槽设置有连接挂钩，两个挂钩配合连接有弹力绳；每一中空立杆的顶部均设置有定滑轮，每一中空立杆均向下设置有穿线孔，每一重物滑块的上端均连接有绕过对应定滑轮且穿入对应穿线孔的拉绳，其中一根中空立杆下端的外侧设置有壳体，壳体内安装有外转子电机，外转子电机的外周设置有两个卷线轮，两根拉绳从穿线孔的下端穿出并最终分别缠绕在两个卷线轮上。本实用新型采用电动自动调整跳高的高度，操作方便，节约时间。

摘要： 本实用新型公开了一种田径教学训练用的跨栏架，包括跨栏板，所述跨栏板的左右两端均固定连接有外表面设置有螺纹的固定连接柱，固定底座，所述固定底座的下端设置有防滑胶垫，且固定底座设置在呈竖直状态的固定支撑柱的下方，连接机构，所述连接机构对称设置在跨栏板的左右两侧，辅助块，所述辅助块结合安装块用于对固定支撑柱与固定底座之间进行连接。该田径教学训练用的跨栏架，能够带动跨栏板进行高度调节，从而方便初学者根据实际情况循序渐进的进行训练，便于对跨栏板与固定安装套之间进行安装拆卸，同时便于对固定支撑柱进行拆装，方便在训练结束后，对跨栏架进行收纳存放，减小了跨栏架的占地空间。

摘要： 本实用新型公开了一种用于田径教学训练的助跳板，包括固定板，所述固定板顶部外壁一端转动连接有活动板，所述固定板底部外壁四角位置均固定连接有滑轮，所述活动板顶部固定连接有第一防滑垫，所述固定板顶部外壁一端开设有滑槽，所述滑槽内壁两端均滑动连接有滑块，所述滑块两端之间固定连接有第二移动板，所述第二移动板一侧外壁固定连接有拉手。本实用新型通过设置第二移动板利用滑块在固定板开设的滑槽内滑动，从而使第二移动板顶部由弹簧连接的第一移动板在活动板底部的连接块内滑动，从而可以根据具有情况，拉动第二移动板一侧的拉手，调节第一移动板和第二移动板之间的弹簧数量，从而可以改变助跳回弹力，体现了装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及田径教学技术领域，具体为一种田径教学用训练辅助装置，包括装置本体，所述装置本体包括支撑竖杆，且支撑竖杆的数量为两个，所述支撑竖杆的顶端固定安装有连接横杆，所述支撑竖杆的内部设置有调节机构，所述支撑竖杆的内部皆开设有一号空腔，所述一号空腔的内部皆活动安装有调节支撑杆，所述调节支撑杆的正面皆设置有刻度线。本实用新型通过设置有一号空腔、调节支撑杆、刻度线、调节槽、固定架、一号弹簧、连接板、调节杆和拉杆，利用对调节杆的调节，使其能够卡合在不同位置的调节槽中，从而对调节支撑杆进行延伸或者收缩，方便对调节支撑杆进行调节，从而便于收纳携带，提升了本装置的实用性。