中学体育

摘要： 中学体育是学校教育的一部分,肩负着提升中学生身体素质的重任.在新时期,中学体育教育已经日趋成熟,拥有着完善的教育机制和评价体系,能够给学生提供比较完善的教育资源和培养优秀的中考体育生,促使学生养成终身锻炼的体育意识.因此,中学体育教师要提升自身的教学水平和专业素养,构建具有创新性和实践性的体育课程,调动中学生参与体育运动的热情,进一步推进中学生身体素质和心理健康的全面发展.

摘要： 中学阶段体育教学是保证学生身心发展的重要时期.近年来,我国一些学者在中学体育教学方面做出较多研究,提出关于体育教学诸多方法,以此推动体育教学质量提高,帮助学生在综合素质上强化.如快乐体育理念,便是在该环境下形成且被引入到教学实践中.本文首先对快乐体育基本理论进行介绍,在此基础上分析中学体育教学中快乐体育实施现状,最后提出中学体育教学中快乐体育应用建议.

摘要： 三人制篮球运动是在传统篮球基础上发展起来的运动项目,传统篮球的全场奔跑、防守反击、快攻等运动负荷较大的缺点得以减少。并且可以提高中学生的身体机能、心理素质、社会交往能力,但三人制篮球项目与传统篮球运动相比具有其自身的独特性,因此有必要对于三人制篮球在中学的体育教学中的应用进行分析,以便于针对性教学,发挥出三人制篮球在中学体育教学的积极作用。本文就三人制篮球教学在中学体育教学中的价值阐述了何为三人制篮球、三人制篮球的价值、三人制篮球开展的必要性以及针对三人制篮球教学误区及其提出来的建议,希望能为大家提供借鉴与参考。

摘要： 校园体育文化建设是学校体育教育活动的重要内容。中学在我国整个学校教育体系中起着承上启下的重要作用,加强中学校园体育文化建设,是提升中学体育教育质量、促进中学生健康发展的重要举措。本文首先简单阐述了校园体育文化的内涵以及中学校园体育文化建设存在的问题,其次分析了中学校园体育文化建设的原则、目标与路径,以期为中学校园体育文化建设提供参考。

摘要： 立定跳远是水平四阶段国家学生体质健康检测的必测项目,对发展学生腰腹肌力量、下肢爆发力以及全身协调能力起到了重要的作用,经常练习能有效地提升学生的身体素质,保证了体育中考优异成绩的取得。本文围绕着“技术+体能+运用”三环联动下对立定跳远进行精准策略设计,如何高效的利用器材来改进立定跳远的动作。笔者以学、练、评为手段,结合立定跳远技术中的起跳、腾空、落地技术动作环节,拓展体能与运用,以腰腹部肌肉以及下半身肌肉的锻炼和有关的技术、心理训练等作为切入点进行阐述,旨在有效地提升学生在该项目中的运动成绩,优化自身的技术动作,尤其是对于锻炼不足的部分学生效果较为显著。

摘要： 本文通过文献资料法、访谈法对微课在中学体育中实践应用进行了深入探讨。发现微课本身具有其丰富的内涵和分类,我国体育微课也经过了一定时间的发展,相关的研究也层出不穷。但是我们需要看到我国在体育微课的应用中还存在学学动机不纯、微课难以融入到体育学学中和微课不力适应体育课程的需求等现实问题。在此基础上,研究人员提出了丰富体育微课的实现形式,关注体育微课设计的针对性、前瞻性和实效性等问题,旨在提升微课模式在我国中学体育学学中的应用价值,基于“MOOC”的SPOC混合微课模式和“PBL+TBL”混合微课模式是微课学学线上线下混合学学的具体实践。

摘要： 当前,各地学校开始普及校园足球运动,以全面落实素质教育理念,培养学生良好的体育核心素养,培养更多的足球后备人才,促进我国足球运动的健康、可持续性发展。但是当前的中学校园足球教学中依然存在一些问题,学校、教师缺乏对校园足球的重视,没有围绕中学生的身心发展特征、兴趣爱好等,合理设定校园足球教学目标、方案、内容、活动,无法提高校园足球的教学质量。因此学校、体育教师需要对校园足球教学进行改革,在实践中积累经验和教训,设定科学、合理的校园足球教学体系,提升中学生的体育核心素养。

摘要： 随着我国素质教育的改革,促使学校不仅要重视对学生在知识领域的培养,同时还要重视对学生身体素质的培养。尤其是在中学的体育教学中开展体能训练,这对学生的身心成长和未来发展都有着重要的影响。但是在中学的体育教学中,教师在开展体能训练中依然存在着各种的问题,导致体能训练的效果并不理想。这就需要中学的体育教师要在体能训练的教学中不断的更新教学模式,提高教学的系统和科学性,进而提高体能训练的效果。在基于中学生身体基本发育特点的基础上,制定科学合理的训练内容和目标,进而不断的提高中学生的身体素质。

摘要： “快乐体育”教学法,就是要让学生在愉悦的体育学习氛围下,充分享受体育运动所带来的快乐,在当前的中学体育教学中,因为学生参与体育运动的积极不高,体育教学方法不够创新,体育教学方式一刀切,导致学生真正地体会到参与体育运动的快乐。为此,文章采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以“快乐体育”教学法的发展理念为切入点,对中学体育教学发展的现状问题进行了分析,并提出了“快乐体育”教学法在中学体育教学中的应用方式,希望能以此能激发学生参与体育学生的兴趣,全面提高中学体育教学的效率,全面促进中学体育教学的长足发展。

摘要： 初中的体育教学主要是以身体基本锻炼为基本方式,以增强中学生体质,推进中学生身心健全发展,提升中学生体育素养,培育中学生参加体育运动的能力、兴趣和习惯为目的,它也是一种有组织、有计划的体育文化教育教学活动,以培育人为根本,以提升学生体能为主要任务。因为中学生正在身心的成长发育期间,重视体育教学对他们的整体发展都有益处。同时协调好体育与德育、智育之间的联系也是培养全面人才的重要一环。

摘要： 在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,党与国家将教育领域中的体育工作开展作为提升青少年学生综合素质的着力点,其中明确指出:健康心理是青少年学生开展各项活动的基础,是保障国家与民族具有源源不断生命力的动力源泉,这对于学校体育的发展具有指导性作用.《体育课程标准》中也有类似表述,即要求借助于中学体育课程的实践,使中学生感受到集体的力量与温暖,在不断经历挫折、克服困难的过程中培养其攻坚克难的意志力与优秀品质,增强自己的自信力与荣誉感.据此而言,各级各类学校在开展体育课教学中就应该以此为指引,树立起心理健康教育的基本理念,并在具体的学校体育实践中,加强整体规划、资源配置等方面的工作,为社会主义经济与社会的发展培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者与接班人.

摘要： 近年来我国中学生的身体状况日趋下降,这一事实已经引起社会的广泛关注.造成这一现象的原因有很多,其中学校体育课的有效性有不可推卸的责任.本文从核心素养的角度来分析中学体育课有效性的影响因素及改进措施,以期对中学体育课有良好的促进作用.有效释义为能实现预期.一节体育课的有效性是指达到了本节课的预期即本节课的教学目标,由此看来有效性是针对教学目标而言的,与教学目标密不可分.在确定教学目标后,实现教学目标的方法、手段和内容就是教学有效性的有力保证.

摘要： 高速发展的市场经济制度下,越来越多的竞争压力让人们逐渐重视中小学的教育事业,如何调整学生的心态,以便能更好地适应社会的变化,也是教育界需要思考的问题.而拓展训练让明白,在人生的道路上,挫折是不可避免的,勇气是生存所必需的,需要在安逸的生活中找回宝贵的东西.在拓展训练的课程中,让学生体验不同的社会角色,培养学生的自信,明确人生目标,改善同学之间的关系,这对和谐社会的构建有着重要的意义.

摘要： 进入新世纪以来,发展教育、培养人才已经成为各个国家的重要发展战略之一,如今,教育领域正在如火如荼地掀起改革的热潮,中国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,数以万计的教育工作者以高度的历史责任感和极大的热情投入到改革的潮流之中,相信此次改革心将对中国基础教育及至整个教育的发展产生深远的影响.随着新《课标》的具体实施,素质教育的全面推进,以及“健康第一”、“以人为本”等新的教育思想为学校体育教学的发展指明了方向,体育教学质量得到很大的提高,教学内容得以更新,教学方法得以改进,呈现出较好的局面.但是,由于学校体育科研人员多注重体育教学理论的研究,而教学一线的教师虽有丰富的教学经验却缺乏理论指导和升华而形成先进的教学经验,在这种情况下试图寻求一条学校体育教学领域中理论与实际得以沟通的中介来进一步推动当前学校体育改革的进程.

摘要： 进入新世纪以来,发展教育、培养人才已经成为各个国家的重要发展战略之一,如今,教育领域正在如火如荼地掀起改革的热潮,中国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,数以万计的教育工作者以高度的历史责任感和极大的热情投入到改革的潮流之中,相信此次改革心将对中国基础教育及至整个教育的发展产生深远的影响.随着新《课标》的具体实施,素质教育的全面推进,以及“健康第一”、“以人为本”等新的教育思想为学校体育教学的发展指明了方向,体育教学质量得到很大的提高,教学内容得以更新,教学方法得以改进,呈现出较好的局面.但是,由于学校体育科研人员多注重体育教学理论的研究,而教学一线的教师虽有丰富的教学经验却缺乏理论指导和升华而形成先进的教学经验,在这种情况下试图寻求一条学校体育教学领域中理论与实际得以沟通的中介来进一步推动当前学校体育改革的进程.

摘要： 进入新世纪以来,发展教育、培养人才已经成为各个国家的重要发展战略之一,如今,教育领域正在如火如荼地掀起改革的热潮,中国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,数以万计的教育工作者以高度的历史责任感和极大的热情投入到改革的潮流之中,相信此次改革心将对中国基础教育及至整个教育的发展产生深远的影响.随着新《课标》的具体实施,素质教育的全面推进,以及“健康第一”、“以人为本”等新的教育思想为学校体育教学的发展指明了方向,体育教学质量得到很大的提高,教学内容得以更新,教学方法得以改进,呈现出较好的局面.但是,由于学校体育科研人员多注重体育教学理论的研究,而教学一线的教师虽有丰富的教学经验却缺乏理论指导和升华而形成先进的教学经验,在这种情况下试图寻求一条学校体育教学领域中理论与实际得以沟通的中介来进一步推动当前学校体育改革的进程.

摘要： 进入新世纪以来,发展教育、培养人才已经成为各个国家的重要发展战略之一,如今,教育领域正在如火如荼地掀起改革的热潮,中国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,数以万计的教育工作者以高度的历史责任感和极大的热情投入到改革的潮流之中,相信此次改革心将对中国基础教育及至整个教育的发展产生深远的影响.随着新《课标》的具体实施,素质教育的全面推进,以及“健康第一”、“以人为本”等新的教育思想为学校体育教学的发展指明了方向,体育教学质量得到很大的提高,教学内容得以更新,教学方法得以改进,呈现出较好的局面.但是,由于学校体育科研人员多注重体育教学理论的研究,而教学一线的教师虽有丰富的教学经验却缺乏理论指导和升华而形成先进的教学经验,在这种情况下试图寻求一条学校体育教学领域中理论与实际得以沟通的中介来进一步推动当前学校体育改革的进程.

摘要： 体育教学是学校体育的一个重要组成部分,它是传授体育科学知识、基本技术、基本技能、增强体质和提高学生智力必不可少的途径.在当前所推行的素质教育下的体育课堂教学,注重以学生为主体,教师为主导,练习为主线,发展为主题,思维为中心,树立终身体育意识为主要目的;牢固树立“健康第一”的思想和以人为本的教育观念,逐步改变了以往应试教育下在体育课堂教学中存在的“以教师为中心”或“放羊式”教学等一些弊端.本课题根据当前体育教学的规律、特点,针对在一个教学班中,由于主、客观、先天或后天等因素的影响,学生在生理、心理、体能、技能等方面都存在的差异性,并结合教育对象的发展性和层次性,提出一种符合学生发展的教学模式——分层次教学.基于以上分析,开展本课题.

摘要： 体育教学是学校体育的一个重要组成部分,它是传授体育科学知识、基本技术、基本技能、增强体质和提高学生智力必不可少的途径.在当前所推行的素质教育下的体育课堂教学,注重以学生为主体,教师为主导,练习为主线,发展为主题,思维为中心,树立终身体育意识为主要目的;牢固树立“健康第一”的思想和以人为本的教育观念,逐步改变了以往应试教育下在体育课堂教学中存在的“以教师为中心”或“放羊式”教学等一些弊端.本课题根据当前体育教学的规律、特点,针对在一个教学班中,由于主、客观、先天或后天等因素的影响,学生在生理、心理、体能、技能等方面都存在的差异性,并结合教育对象的发展性和层次性,提出一种符合学生发展的教学模式——分层次教学.基于以上分析,开展本课题.

摘要： 体育教学是学校体育的一个重要组成部分,它是传授体育科学知识、基本技术、基本技能、增强体质和提高学生智力必不可少的途径.在当前所推行的素质教育下的体育课堂教学,注重以学生为主体,教师为主导,练习为主线,发展为主题,思维为中心,树立终身体育意识为主要目的;牢固树立“健康第一”的思想和以人为本的教育观念,逐步改变了以往应试教育下在体育课堂教学中存在的“以教师为中心”或“放羊式”教学等一些弊端.本课题根据当前体育教学的规律、特点,针对在一个教学班中,由于主、客观、先天或后天等因素的影响,学生在生理、心理、体能、技能等方面都存在的差异性,并结合教育对象的发展性和层次性,提出一种符合学生发展的教学模式——分层次教学.基于以上分析,开展本课题.

摘要： 本实用新型属于网球训练装置技术领域，尤其为一种中学生体育课堂用网球训练装置，包括拦网和两个支撑组件，所述支撑组件包括底座，所述底座的顶部固定有方形套管，所述方形套管内滑动连接有方形杆，所述方形杆的上端两侧壁开设有两个第一卡孔，所述方形杆的下端两侧壁开设有两个第二卡孔，所述方形套管的两侧壁均固定有L型板，所述L型板的一侧壁均固定有弹簧，所述弹簧的一端均固定有梯形块。本实用新型通过设置方形套管、L型板、弹簧、梯形块、L型卡板、套板和楔形块，可以较为方便快捷的将方形杆伸出或者缩回，并将其固定住，从而可以较为方便快捷的调节支撑组件的整体高度，所以可以方便运输，实用性较强。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生体育运动用防护装置，包括开口、外侧布袋，所述外侧布袋的内表面设置有海绵，所述外侧布袋的侧表面固定连接有第一尼龙搭扣，所述外侧布袋的侧表面且位于第一尼龙搭扣的下侧固定连接有第二尼龙搭扣，所述海绵的内表面设置有空腔，所述外侧布袋的下表面固定连接有防滑片，所述防滑片的下表面形成凹槽。通过上述结构，在侧面设置尼龙搭扣可以将多个防护装置之间进行拼接，再通过挤压时增加与地面之间的摩擦力，避免防护装置产生位移，避免学生出现受伤的情况。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生体育考试用的跳远项目训练装置，包括底座、丝杆结构和幕布结构，所述底座的两侧分别固定设置有支撑座，两个所述支撑座之间固定设置有橡胶垫，所述底座内位于橡胶垫的下方填充有沙子，所述丝杆结构包括丝杆、电机、滑块和抹板，所述底座一侧的支撑座内通过丝杆座转动设置有丝杆，所述丝杆的外周螺纹设置有滑块。本实用新型通过在两个支撑座之间位于沙子的上方固定设有橡胶垫，可在跳远的时候避免鞋子里进入沙子，还通过电机带动丝杆转动，从而带动抹板在移动的过程中将沙子抹平，不会使沙子留下脚印，便于重复使用，还设有幕布结构，能够为训练设备遮风挡雨，使用简单，可增加训练设备的使用寿命。

摘要： 本实用新型涉及体育教学辅助器材技术领域，且公开了一种适用于中学老师的体育体能教学装置，包括工作箱和运动箱，所述工作箱的背面活动安装有踏板，所述踏板的底部转动安装有活动杆，所述活动杆的外表面套设有弹簧，所述活动杆的底端贯穿工作箱并延伸至工作箱的内部，所述工作箱的内腔固定安装有支撑架，该适用于中学老师的体育体能教学装置,通过移动块带动半圆固定板进行运动，半圆固定板带动固定孔进行运动，卡杆与固定孔相卡接，使其固定住，当需要抽出此装置时，使用人员拽动卡杆，再将半圆固定板复位即可，装置固定好后，学生站在支撑板上，老师踩动踏板，通过踏板带动活动杆进行运动，弹簧进行复位。

摘要： 本实用新型涉及体育防护用具技术领域，且公开了一种中学生体育运动用防护装置，包括两个防护垫本体，其中一个所述防护垫本体的顶部固定连接有圆柱，另一个所述防护垫本体的顶部固定连接有固定块，所述圆柱的表面活动套接有活动连接杆，所述圆柱的表面固定套接有圆环，且圆环的下表面与活动连接杆的上表面活动连接。本中学生体育运动用防护装置，先按压活动块使得活动块向右运动，第二弹簧被压缩，再手持活动连接杆旋转使得卡块与卡槽对准，第二弹簧的复位伸张，卡块卡进卡槽，若学生在进行体育运动时，落在两个防护垫本体的连接处，两个防护垫本体不会滑开，防止防护垫本体滑开，学生与地面直接磕碰，造成伤害。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生体育运动教学用具，主要包括床体、身高量取机构、体前屈测试机构、仰卧起坐机构，所述身高量取机构位于所述床体的一侧顶端，所述体前屈测试机构和仰卧起坐机构位于所述床体的另一端；所述身高量取机构包括：刻度尺、滑块和与量取挡板；所述体前屈测试机构包括：滑动支架、触摸推板、脚踏板、液压伸缩杆、液压箱、行程传感器和固定块，所述固定块固定连接在所述床体上；所述仰卧起坐机构包括：用于放置脚部的脚部放置槽和用于做仰卧起坐时的脚部受力的脚部支撑架，本实用新型可同时进行多方面的体能检测，减少体能检测的繁琐性，便于操作，适合广泛推广。

摘要： 本实用新型涉及体育教学技术领域，公开了一种中学体育教学用助跑装置，包括助跑装置本体和踏板，所述踏板设于助跑装置本体的两侧，所述踏板的顶部粘接有防滑垫板，所述助跑装置本体的两侧开设有滑槽，所述助跑装置本体的内部两侧设有丝杠，所述丝杠的内侧前端转动连接有第一轴承，所述丝杠的外部滑动连接有滑块，所述滑块的外端固定设有横杆，所述踏板设于横杆的外端，所述丝杠的后端贯穿转动连接有第二轴承，所述第二轴承固定设于助跑装置本体的后端，所述丝杠的后端固定设有摇动手柄，所述摇动手柄设于助跑装置本体的后端。该中学体育教学用助跑装置，稳定辅助起跑，手动调节踏板具体位置，提高了起跑的精确度，适用于不同的运动员。

摘要： 本实用新型涉及体育技术领域，且公开了一种中学体育教学用羽毛球网架，所述数据连接线的两侧分别固定连接于固定摄像机的一侧和主延伸柱的一侧，所述延伸孔的数量为三组，所述主支撑装置包括主延伸柱，所述主延伸柱的内部开设有延伸孔，所述主延伸柱的顶部固定连接有数据连接线，所述主延伸柱的顶部固定连接有固定摄像机，所述延伸孔的内部活动连接有固定螺栓，所述固定螺栓的一侧活动连接有固定螺帽，所述主延伸柱的底部活动套接有副延伸柱；本实用新型通过设有第一旋转铰链与第二旋转铰链，且第一连接块与第二连接块可以与第一放置槽与第二放置槽活动连接，使得工作装置可以进行一个折叠效果，使得方便安装和拆卸，且便于携带、放置。

摘要： 本实用新型公开了一种中学体育教学用力量训练装置，本实用新型涉及中学体育教学技术领域，本实用新型包括接地座，所述接地座的顶面固定连接有支架，所述支架的顶面贯穿镶嵌有压力桶，所述支架的底面固定连通有负压管。该中学体育教学用力量训练装置通过负压机吸力增加压力桶内缸塞压强增大对缸塞进行吸附，学生拉着拉环一端向下拉动拉力绳,拉力绳在线轮内部滚动，拉环的另一端拉着缸塞向上移动，在缸塞下方吸力的作用下施加引力进行锻炼，当学生拉力达到最大需要放开时，第二电磁阀打开将压力桶与外界连通平衡气压吸力消失，缸塞下坠力消失，负压机启动吸力增加压力桶内缸塞下压强增大吸住内缸塞下降如此重复操作即可完成力量训练。

摘要： 本实用新型公开了一种中学体育教学用动作演示装置，包括底座，底座的顶部连接电动伸缩杆的固定端，电动伸缩杆的伸缩端与连接架一的底部连接，连接架一的右侧设有沿上下方向分布的T形滑条，底座的顶部连接T形滑轨的下端，T形滑条和T形滑轨滑动连接，连接架一的内部下侧设有减速电机二，减速电机二的输出轴与连接架一的内部上侧转动连接。本中学体育教学用动作演示装置，有利于在不同位置展示教学动作，可以防止倾倒，有利于展示腿部动作，学生可以看清整体动作，有利于展示平躺在地面上的动作，可以使模型关节灵活改变，有利于展示多种教学动作，可以调节重心，进一步提高稳定性，有利于中学体育教学。