上海市同济黄浦设计创意中学校长 张咏梅 创·未来——以设计思维为导向的创新教育探索

机译：可持续发展的设计思维：设计思维为何以及如何促进可持续发展为导向的创新发展

机译：创意设计师是否有必要将其转化为产品的创意设计？探索促进新产品创新的因素

机译：可持续发展的设计思考：为什么和设计思维如何促进可持续性导向的创新发展

机译：创意倡议：设计思维从未来思维驱动K12教育

机译：前端创新和精酿啤酒厂：通过设计思维探索问题框架和客户体验

机译：设计一个姑息治疗的使命声明移动应用程序：利用设计思维方法的创新项目

机译：转变一所公立学校：以同济 - 黄浦设计与创新学院为例，对协同作用的寻求研究

机译：回归创新工程设计，批判性思维和系统工程

机译：悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划，它将学习与旅游相结合，为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年（2020年至2060年）的“新工作”，并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径，旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。

机译：用于在自行车的上管上固定U形锁的装置，具有用于引导张紧装置的导向装置，该张紧装置被设计为车架，以及通过用户用手拉动皮带而偏转到张紧装置上或在壳体上的夹紧皮带

机译：张紧辊或导向辊具有垫片，垫片由塑料制成或设计为增强塑料部件，其中垫片包括由铝或钢制成的增强件