“创智课堂”理论框架

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＜正＞杨浦区在建设第二轮"上海市基础教育创新试验区"过程中,始终从学生的终身发展需要出发,深化课程与教学改革,开展学生创新素养培育的行动研究。"创新试验区"的建设着力沿两个方向展开:一是教育发展模式的创新转型,力求逐渐形成由大学以及其他校外教育机构等共同支持的基础教育发展立体网络:二是课程教学的转型,深刻认识传统意义上的课堂与现代课程论视野下的课堂之间的联系与差异,构建基于传统面向未来的"创智课堂"。创智课堂是杨浦区中小学课堂转型的主要抓手,基本思考如下

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《上海教育》 |2015年第3期|32-33|共2页
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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
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