2008年谁来代言美国教育

机译：谁来教育教育者？

机译：税收如何影响美国的私有林地所有者？/响应：限制森林服务的作用扩展以告知政策/响应：有关“税收如何影响美国的私有林地所有者？” /响应的评论：森林税收-谁为土地所有者代言？/回应：超越传统

机译：科学教育的代言人，梵高和雷诺阿：写印象派小说作为促进准教师对科学经验的反思的策略

机译：未来的美国能源基础设施-谁来做这项工作？

机译：谁来服务？教育，劳动力市场和军事人员政策。

机译：载脂蛋白B /脂蛋白A-I比率与非洲裔美国人代言综合征无关的冠状动脉疾病的有用性

机译：品牌信誉的作用通过品牌资产来调解代言人的信誉（登巴萨市“美国卡”消费者研究）

机译：美国生物伦理学：谁来决定

机译：教育金融工具和方法，用于（1）为投资者创造教育价值（2）为消费者创造教育价值的礼物选择（3）减少美国学生的个人债务和债务总额，以及（4）增加和便利接受私立教育的机会

机译：美国教育游戏桌

机译：在美国控制下进行穿刺肺动脉穿刺术的教育设备