构建“大劳育”体系  强化实践创造特性

夏素英

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构建“大劳育”体系强化实践创造特性

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＜正＞所谓“大劳育”体系,笔者认为走出劳育就是劳技课或劳动课的狭窄范围,构筑劳育与各科之间的立交桥,走出校门,打破班级界限,使学校、社会、家庭联成一体,使劳育在素质教育中起到更大的作用。首先,要深化对劳育的认识,做到德、智、体、美、劳五育并重。在大力推行素质教育的今天,学校教育就是为了全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义为人民服务,坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就德智体美劳全面发展的“四有新人”。实

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来源
《上海教育》 |2000年第5期|33-34|共2页
作者
夏素英;
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作者单位

上海市晋元高级中学;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词

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