证据的收集、解读和项目运维

顾志跃

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＜正＞证据的收集、解读和项目运维对教研员来说是改变教研方式,强调做基于证据的教研所必须具备的两个基本能力。教研活动的证据收集与解读主要有两种。一是与学生学业有关的事实性证据收集,可以通过个别访谈、现场观察、问卷调查等方式获得。其目的是为了进一步弄清楚事实,证实某种假设,或者对某种状况做判断,需要运用一些手段或工具主动收集证据。第二种是基于某种大规模教学调查、统测后手头已有的大量现成数据,通过对这些数据的分析并有效解读它们,看看可

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来源
《上海教育》 |2013年第9期|25-25|共1页
作者
顾志跃;
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作者单位

浦东教育发展研究院;

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正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
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