静安:“绿色指标”引导区域教育优质均衡发展

黄根初

首页> 中文期刊> 《上海教育》 >静安:“绿色指标”引导区域教育优质均衡发展

静安:“绿色指标”引导区域教育优质均衡发展

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞建立科学的学业质量评估体系是掌握区域内教育质量动态发展水平的重要途径,它可以为制定和调整教育政策提供重要依据,进而引领教育事业发展和改革的方向,指导学校和教师改进教育教学工作以持续提高教育质量。"绿色指标"正是这样一种学业质量评估体系。十个方面的指标,分别从学校教育教学、学生感受、教育效果、教育变化等全面地评价学校教育。其中,教师教学方式、校长课程领导力、学生社会经济背景的影响反映了学校的教育教学状态:学生学习动力、学生学业负担、师生关系反映了学校工作对学生

著录项

来源
《上海教育》 |2013年第9期|22-22|共1页
作者
黄根初;
展开▼
作者单位

静安区教研室;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类地方教育;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 区域内义务教育均衡发展指标体系的构建——当前我国深入推进义务教育均衡发展的政策评估指标 [J] . 薛二勇 . 北京师范大学学报（社会科学版） . 2013,第004期
2. 推进优质教育共同体建设实现区域教育优质均衡发展 [J] . 顾万春 ,顾春雨 . 基础教育参考 . 2019,第013期
3. 让城乡孩子普享优质教育的阳光——单县探寻区域教育优质均衡发展道路侧记 [J] . 付兴田 ,包玉娟 . 山东教育：中学刊 . 2018,第010期
4. 公平、优质、特色全面提振区域教育高位均衡水平——对推进区域教育高位均衡发展的探索与思考 [J] . 徐江涌 . 世界教育信息 . 2012,第07X期
5. 义务教育阶段教师教育满意度的调查分析——基于区域义务教育优质均衡发展的视角 [J] . 姜俞含 ,姜先亮 . 江苏教育研究 . 2021,第002期
6. 以可持续发展教育为抓手,促进区域教育优质均衡发展 [C] . 龙一芝 . 第五届北京可持续发展教育国际论坛 . 2011
7. 区域内义务教育优质均衡发展政策执行考察——以苏南W市B区为例 [A] . 刘玮 . 2016

静安:“绿色指标”引导区域教育优质均衡发展

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅