系统解决课改难题的校本化路径

罗阳佳

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＜正＞三年来,51所项目学校开展了以解决问题、满足需求、推进工作为目的的"真研究",他们从学校课程计划研制、学科建设、课程评价和课程管理四个维度出发先行先试,探寻课改难点和瓶颈问题的攻坚方案。对上海而言,学校课程领导力并非仅是个体学校独立解决课程问题,而是整个教育系统解决课程问题的过程。尽管是具体的学校从某个课程或教学问题切入,但却是系统改革。也就是说,通过项目学校在某些环节上的改变,从而对整个上海市的课程与教学系统中相关问题的破解予以启示。

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来源
《上海教育》 |2013年第21期|20-26|共7页
作者
罗阳佳;
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作者单位

"上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究"项目组;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词

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