“微”时代写作教学中的微博策略

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＜正＞在以微博作为传播媒介代表、以短小精炼作为文化传播特征的"微"时代中,传统的写作教学常常因受限于陈旧的教学内容、单一的教学方式等,而无法激发和满足部分学生的写作兴趣与个性化需求。与此同时,随着"微"时代进一步渗入学生的日常学习与生活,我们发现学生们的个性化语言增多了。当然,其中也有不少褒贬不一的网络语言。而当微博成为小学高年段学生中的流行风尚时,我们又发现了一种更普遍的现象:不论文笔好坏,几乎每个

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来源
《上海教育》 |2012年第31期|61-61|共1页
作者
查乐;
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作者单位

上海市普陀区洵阳路小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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