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新课教学中的两个关键点

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＜正＞遵循学生认知发展规律进行数学教育,就必须激活学生的主体意识,最大限度地调动学生参与学习活动的主动性、积极性与创造性;就必须激活数学知识形态,让学生充分感受与理解知识的发生发展过程;就必

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来源
《上海教育》 |2009年第19期|61-61|共1页
作者
陈炜;
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作者单位

上海市北郊高级中学;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词

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