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如何避免合作探究流于形式

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＜正＞提问在日常组织学生进行小组合作探究时,我们常常发现不少小组实际上由个别成员（如组长）包揽了几乎全部的探究学习任务,其他成员或只是“看客”,或游离于小组活动之外,致使合作探究流于形式,严重影响了学习效果。我希望专家能给予指点。——读者李新

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来源
《上海教育》 |2004年第8期|34-34|共1页
作者
梁平;
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作者单位

上海市静安区教师进修学院;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词

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