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李冬梅;
北京教育科学研究院国际教育信息中心;
机译:通过岛根县松江市四所小学的放学后儿童教室基地的设置,对活动的实际情况进行研究
机译:从制度因素和居住特征的角度研究放学后儿童教室的实施状况
机译:放学前和放学后儿童通过自动ABR(MB11 BERA电话)进行听觉检查的可能性
机译:与发展性残疾儿童的接受有关的放学后儿童俱乐部的健全环境现状
机译:“儿童放学后”的制度化和管理-以教育和福利的“跨界”为重点-
机译:GPS测量英语儿童放学后户外活动时间和客观体育锻炼的模式:PEACH项目
机译:瑞典学童保育:对日本“放学后儿童计划”的看法
机译:放学后的暴力。 1999年国家报告系列。少年司法公报
机译:放学后药物动态特性的选择是改变嵌合体肽的形式
机译:放学后运输书包以及玩具及相关物品的手推车
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