护理专业学生在基于问题导向的学习教学模式下的全球医学教育最基本要求评估

张尧

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护理专业学生在基于问题导向的学习教学模式下的全球医学教育最基本要求评估

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cqvip:全球医学教育最基本要求(GMER)是经纽约美国中华医学基金会批准,由国际医学教育研究所的核心委员会讨论通过的一份旨在促进医学文化在国际间的交流、促进不同国界医生的跨国服务、达成不同国界教育标准、医师执业资格以及执照颁发的相互认同等的正式文件[1]。GMER明确界定了医学生在七大学习领域的具体要求,这七大领域分别是:医学职业价值、态度、行为和伦理;医学科学基础毕业生必须具备见识的医学科学基础知识;交流与沟通技能;临床技能;群体健康和医疗卫生系统;信息管理;批判性思维。这七大领域的内容又包括具体的60条标准,体现了医学教育的核心内容[2]。

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来源
《山西医药杂志》 |2021年第22期|3178-3179|共2页
作者
张尧;
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作者单位

110014 沈阳中国医科大学附属盛京医院内分泌科;

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正文语种 chi
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7. “全球医学教育最基本要求”评估的统计方法探讨 [A] . 张晓兰 . 2005

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