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心平气和,满足学生心灵的需要

         

摘要

故事缘起 批评褒扬皆教育,但要公正、公平合理,不偏袒,不过分。一年级学生的识字和写字是语文学习的重点。近阶段笑同学书写生字成了我最“头痛”的问题。课堂集体分析字形时,他精力不集中;写字练习时,他又不能很快进入状态,比如:找橡皮、削铅笔等。

著录项

  • 来源
    《四川教育》 |2013年第9期|21|共1页
  • 作者

    姜琳;

  • 作者单位

    成都师范银都小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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