做一根有思想的芦苇

廖冬梅

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做一根有思想的芦苇

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上学期，我被推荐参加四川省小学语文教师课堂教学比赛。接受任务后，市教科所和学校领导都高度重视。组织了一大批名师和语文教学专家帮助钻研教材、设计教案，然后又是一次次的试讲。每一次试讲后，各位专家和名师们都会对课堂进行“会诊”，大到每个教学环节，小到我的每个眼神、动作。开始，我还能找到感觉，后来试讲的次数多了，听的意见多了，一到讲台上。专家和名师们的提醒就会条件反射到大脑中：“某老师说这里要注意……”；“某专家让在那儿要……”。结果越注意就越找不到感觉。最后对自己都产生怀疑了：“我怎么不会上课了？”

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来源
《四川教育》 |2007年第2期|29-29|共1页
作者
廖冬梅;
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作者单位

乐山市外国语小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文教师; 教学比赛; 学校领导; 设计教案; 教学环节; 条件反射;

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