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在改课中课改，引导学生深度学习

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摘要

有的学生一见数学便如临大敌，随着年级升高，情况愈加糟糕。很多学生并不知道“什么是数学”，不了解数学和生活的密切联系，自然难激起对数学的兴趣。教师要让孩子们感受到学习的乐趣，激发起学生强烈的求知欲，使学生养成良好的思维品质和学习习惯。

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来源
《四川教育》 |2018年第8x期|6-6|共1页
作者
周永梅;
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作者单位

安徽省肥西县上派学区中心学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
引导学生; 深度学习; 课改; 学习习惯; 思维品质; 数学; 求知欲; 孩子;

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