数学作业设计要活、新、趣、全

贾雪梅

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作业是学生课堂学习的补充和延续。设计数学作业,教师应遵循新课改的要求,尊重学生个性,符合学生学情。“双减”政策的出台,更好地促使数学教师反思在作业设计中存在的问题,探索如何设计“个性化作业”。一、作业设计存在的问题作业形式单一,题海战术。部分数学教师没有遵循新课改的要求,还是以应试为标准,以分数为目标,将成绩作为衡量学生“是否优秀”的主要评价标准,设计的作业形式单一,认为只要学生多做题,就能够提高考试成绩,没有考虑学生的个体差异及本学科与其他学科之间的关系,缺少趣味性作业的设计。

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来源
《四川教育》 |2022年第6期|77-77|共1页
作者
贾雪梅;
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作者单位

眉山市第二小学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
个性化作业; 新课改; 教师反思; 学生学情; 题海战术; 作业设计; 数学作业; 评价标准;

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