基础教育集团化办学的困惑与对策

万正维; 禚孝宇

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2012年,我国首次提出“建立学校联盟,探索集团化办学,提倡对口帮扶,实施学区化管理,整体提升学校办学水平”,在此之前的散点探索和自此之后的系统实践使得基础教育集团化办学逐渐发展成改革教育体制机制、推进教育优质均衡、实现教育资源共享的有力举措。这一日渐成熟的办学模式在杭州、上海、成都等地都取得了较为突出的成效,但也存在优质资源供给前瞻性不足、集团组织架构优化相对滞后、发展模式同质倾向凸显等现实迷思。

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来源
《四川教育》 |2022年第1期|41-43|共3页
作者
万正维; 禚孝宇;
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作者单位

成都大学师范学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
集团化办学; 改革教育体制; 学校办学水平; 基础教育; 教育资源共享; 困惑与对策; 对口帮扶; 资源供给;

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