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深度教学的重要模式——引导学生建构意义的理解性教学

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摘要

针对当前课堂教学普遍存在的'功利有余,意义不足'问题,深度教学必然是引导学生建构意义的教学。另一方面,理解不仅是学生建构意义的根本机制,而且理解的终极目的就是建构意义。这就是深度教学的重要教学模式:引导学生建构意义的理解性教学。

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来源
《汉字文化》 |2019年第19期|113-114|共2页
作者
张昕月;
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作者单位

江苏省南通卫生高等职业技术学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
深度教学; 重要模式; 引导学生; 建构意义; 理解性教学;

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