符号互动理论对教育戏剧育人的作用

严孟帅

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符号互动理论对教育戏剧育人的作用

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符号互动理论集大成者米德在承续“社会行动理论”“多元自我”“境中我”等思想基础上,形成完整的剖析“自我与社会”关系的符号互动理论。当将研究聚焦于教育戏剧中的“自我与社会”时,符号互动理论作为一种分析框架,为探究教育戏剧中“自我与社会”这一核心问题提供新的研究视域。教育戏剧作为一种融合象征性符号、语言性符号、动作性符号的教育方法,能从关系性、社会性、模仿性三个维度培养和提升个体自我的社会性认知、社会性人格和社会性行动。

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来源
《北京社会科学》 |2022年第8期|83-93|共11页
作者
严孟帅;
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作者单位

四川师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育社会学;
关键词
教育戏剧; 自我; 社会; 符号互动;

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