大学初始阶段的教学模式改革探索

王雪梅; 娄瑞娟

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大学初始阶段的教学模式改革探索

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目前高中英语教学与大学英语教学在衔接上存在着脱节的问题.高中英语教学是以语法、词汇为主；而大学英语教学则以阅读、口语、听力为教学重点.教学模式也有所不同,高中主要以讲授为主,学生自学为辅；大学则采用讲授与自学兼顾的教学模式.这些显著的变化使得刚刚进入大学的学生在心理上产生不适,并影响了学生的学习积极性.本文对大学初始阶段(即大学一年级第一学期)的学生进行英语学习现状调查,根据调查结果,提出教师应针对学生现有的语言能力结构及学习状况,相应调整教学模式和教学方法,以帮助学生尽快实现从被动型学习到自主学习的过渡,从而提高教学和学习效果.

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来源
《社科纵横》 |2012年第10期|151-154|共4页
作者
王雪梅; 娄瑞娟;
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作者单位

北京林业大学北京100083;

北京林业大学北京100083;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
调查; 英语教学; 衔接; 教学模式;

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