小细节藏大智慧——从排队抓起

朱梅

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小细节藏大智慧——从排队抓起

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有效教学的核心是教学的效益。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。一年级新生刚入学时,基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯,对学校的行为要求、课堂常规还很陌生,没有上课的概念,课堂上随意好动,课堂纪律难以维持。

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来源
《运动》 |2013年第8期|132-132|共1页
作者
朱梅;
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作者单位

镇江市大港中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类理论与方法;
关键词
纪律; 体育教学; 分科教学法; 低年级; 课堂常规; 体育课; 教学氛围;

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