思维引导法在大学体育教学中的实践研究

于洪琦; 张世忠; 陈永存

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cqvip:体育教学是我国大学教学的重要组成部分,目前体育课也是学生能够得到身心锻炼的主要途径,所以各高校都把提高体育教学质量放在重要的位置。体育教学不只是教师向学生传输知识技术,还需要学生身体和大脑相互配合,正确、快速掌握体育动作技术知识,最终形成运动技能。体育教学不是简单的学生跟着教师做,除了教师教,学生还需要具备体育的自我学习能力,也就是学生在学习过程中的思维能力。学生的学习能力是提升体育实践操作能力的前提和基础,所以通过对学生思维能力的培养,是引导学生体育技能提高、提高体育教学效率和质量的关键所在。

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来源
《运动》 |2018年第14期|P.73-75|共3页
作者
于洪琦; 张世忠; 陈永存;
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作者单位

北京信息科技大学体育部北京100101;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等院校体育教育;
关键词
思维引导; 体育教学; 运动技能; 教学质量;

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