教育游戏推动下的学前儿童多元思维能力培养策略研究

李艳玲

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教育游戏推动下的学前儿童多元思维能力培养策略研究

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在教育游戏强而有力的推动下,学前儿童的多元思维能力是能够得以培养的。文章从教育游戏所产生的学前儿童多元思维能力有益影响的论述开始,对教育游戏进行了深入阐述。文章提出,教育游戏可以显著开发学前儿童智力。在现如今的幼儿教育游戏方面,未能够做到对思维发展一般规律的渗透。更为严重的问题是游戏和知识的融合程度非常低。因此,文章提出了教育游戏推动下的学前儿童多元思维能力培养方面相关的策略:一是教育游戏和日常教学要予以有机结合;二是要根据教师的专业水平对游戏教学加以准确地把握;三是把握好“适合性”的问题。

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来源
《学生·家长·社会(学校教育)》 |2021年第7期|P.1-1|共1页
作者
李艳玲;
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作者单位

唐山幼儿师范高等专科学校河北唐山063700;

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正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
教育游戏; 学前儿童; 多元思维; 能力培养; 策略;

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