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本刊编辑部; 单世联;
不详;
上海交通大学媒体与传播学院;
上海交通大学-蒙纳士大学“全球文化管理研究中心”;
中国文化产业管理专业委员会;
《中国文化管理研究》;
上海交通大学; 文化产业; 文化变迁; 党的十六大报告; 访谈者; 重要表征; 受访人; 学术史;
机译:到20世纪末和21世纪初,阿根廷西北部和潘庞地区农村地区的地域变迁
机译:哥斯达黎加社会地图上的妇产科学校的兴起:19世纪末和20世纪初
机译:20世纪末和20世纪初梦想实验和系统研究的实证研究与文献综述:一般心理学的重要作用
机译:台湾混浊水域沙石路的城市形成与变迁特征(一)19世纪末20世纪初沙纪鲁的社会空间特征。
机译:戏剧界:20世纪末和21世纪初,阿根廷人的身份表征和形成中的忧郁和怀旧。
机译:20世纪末和21世纪初的头颈癌生存率变化:一个时期分析
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
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