我国农村中小学预算参与研究——基于六省县的调查

成刚

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本文以预算参与为研究对象,在对我国东中西部六省县进行基线调研的基础上,分析我国农村中小学教育管理模式的变化.结果发现:学校财务管理上级主体存在一定的错位,事权和财权分割;现有预算编制主体行政化色彩较浓,预算编制优先次序与需求不相匹配;预算编制主体缺乏家长和校外人员,学校预算参与性不够;预算参与方式单一,参与程度不深.因此,应该首先在法律政策层面赋予各方参与学校管理决策的合法权益;组织架构上建立、完善反映各方利益诉求的机构;界定好参与的适用范围,提高相关人员的可参与度;提高参与人员的整体素质,将预算参与的效果体现出来;提升学校预算编制的自主性.

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来源
《教育财会研究》 |2020年第5期|79-84|共6页
作者
成刚;
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作者单位

北京师范大学教育学部北京100875;

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正文语种 chi
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关键词
农村中小学; 预算参与; 民主理财;

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