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关于'教会学生学习'的问题

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摘要

文章从研究方法的角度,对"教会学生学习"这一实验在课题选取及实验假说、实验对象的选择、自变量的操纵、非实验变量的控制、实验效果等方面进行探讨,认为该实验虽然还不能称为严格意义的真实验,但在中小学大力开展素质教育的形势下,其别具特色的探索具有积极的意义.

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来源
《逻辑学研究》 |2002年第6期|286-288|共3页
作者
邢红;
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作者单位

广州大学成人教育处,广东,广州,510030;

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正文语种 chi
中图分类教育科学研究方法;
关键词
教会学生学习; 教育研究; 素质教育;

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