大学生英语语篇重复阅读的眼动研究

沈英伦; 孟珠; 兰泽波; 王影超; 闫国利

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大学生英语语篇重复阅读的眼动研究

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摘要

采用眼动追踪技术,考察重复阅读对母语为汉语的大学生阅读英语语篇的作用.研究采用2(目标词词频:高频、低频)×5(阅读遍数:1遍、2遍、3遍、4遍、5遍)的两因素被试内设计.结果发现:(1)随着阅读遍数的增加,读者的阅读理解正确率呈上升趋势,总阅读时间、注视次数、回视次数和平均注视时间显著降低,平均眼跳幅度显著增加;(2)阅读遍数与目标词词频的交互作用显著,表现为重复阅读对低频词识别的促进作用要显著大于对高频词识别的促进作用.研究表明重复阅读能够有效提高大学生对英语语篇的阅读效率.

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来源
《心理与行为研究》 |2018年第4期|464-470|共7页
作者
沈英伦; 孟珠; 兰泽波; 王影超; 闫国利;
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作者单位

教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院;

天津 300074;

教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院;

天津 300074;

教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院;

天津 300074;

教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院;

天津 300074;

教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院;

天津 300074;

国民心理健康评估与促进协同创新中心;

天津 300074;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类言语与思维;
关键词
重复阅读; 英文阅读; 词频效应; 眼动研究;

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