语境线索在留学生阅读伴随词汇学习中的作用:来自眼动的证据

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• 来源
  《心理与行为研究》 |2020年第5期|618-623651|共7页
• 作者

  王永胜; 罗雨娇; 韩洋; 刘妮娜; 李馨; 白学军;

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• 作者单位

  教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院 天津 300387;

  天津师范大学心理学部 天津 300387;

  学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室 天津 300387;

  天津师范大学心理学部 天津 300387;

  贵州财经大学商务学院 贵阳 550600;

  天津师范大学心理学部 天津 300387;

  教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院 天津 300387;

  天津师范大学心理学部 天津 300387;

  学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室 天津 300387;

  教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院 天津 300387;

  天津师范大学心理学部 天津 300387;

  学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室 天津 300387;

  教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院 天津 300387;

  天津师范大学心理学部 天津 300387;

  学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室 天津 300387;

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• 原文格式 PDF
• 正文语种 chi
• 中图分类 心理过程与心理状态;
• 关键词

  留学生; 语境线索; 伴随性词汇学习; 眼动;