日本大学生汉语履修者的课堂焦虑与成绩的相关性分析

刘一蓓

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日本大学生汉语履修者的课堂焦虑与成绩的相关性分析

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本文以日本选修汉语的大学一年级学生为对象，采用FLCAS量表（外语课堂焦虑量表）进行问卷调查和定量分析，统计考察了大学生的汉语课堂焦虑数据，并进一步讨论了汉语课堂焦虑与学生的考试结果之间的相关性。考察结果告诉我们，两者之间呈负相关，存在一定的反比关系。本文最后根据单项统计的分值高低，分别找出焦虑分值最高和最低的五个环节，高焦虑值集中出现在课堂焦虑和口语表达焦虑两方面。

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来源
《对外汉语研究》 |2017年第1期|130-139|共10页
作者
刘一蓓;
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作者单位

上海师范大学对外汉语学院;

上海200234;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
汉语课堂焦虑; 焦虑与成绩; 相关性分析;

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