浅谈小学数学预习习惯养成的策略

李德强

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小学教育作为基础教育，其承担着非常重要的学生学习兴趣启蒙作用。作为小学数学教育，其教学过程对于学生的理性思维、逻辑思维的培养具有非常重要的促进作用。在小学数学的教学中，最大限度调动学生积极性，在减负的同时提高教学效率是永恒的话题。因此，在小学数学的教学中，有很多具体的措施，最重要的一项是预习。学生预习习惯的养成能够使学生主动地对即将要进行课堂教学的内容有感受和理解，通过这个过程对其中的难点提前了解，从而在老师教学的过程中抓住学习重点。基于此，小学数学教师应注重对学生预习习惯的培养，促进学生带着问题进课堂，更加主动、积极地进入学习，获得最佳的学习效果。

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来源
《成功：教育》 |2017年第10期|P.74-74|共1页
作者
李德强;
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作者单位

[1]朝阳县二十家子镇中心小学;

辽宁朝阳122000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论;
关键词
小学数学; 课前预习; 习惯养成; 策略探微;

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