数学课创设问题情境教学的实践探讨

叶国余

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创设问题的目的不是"灌水",而是为学生的思维"点火"。将精心设问贯穿在课堂教学的各个环节,让教师的知识传授与学生的学习在疑问中开始,探索、论证、小结、发展,则学生的思维习惯才能得以养成,求知的欲望得以激发,学习兴趣得以培养,思维品质、能力得以全面发展,从而真正有效地提高课堂教学的效果。本文主要针对如何在数学课堂教学中创设问题情境教学展开论述,希望能进一步提高学生的数学兴趣。

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来源
《成功：教育》 |2013年第22期|52-52|共1页
作者
叶国余;
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作者单位

江苏省宿豫中等专业学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
问题; 情境; 创设;

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