不要夸“好”,要夸“为什么好”——浅谈小学语文课堂评价语的使用

张美玲

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不要夸“好”,要夸“为什么好”——浅谈小学语文课堂评价语的使用

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小学语文课堂,是一个充满神奇力量而又容易节外生枝的地方。在课堂上,老师少不了要提问学生,以考察其实现教学目标的程度,学生做出回答后,老师要进行恰当的评价,使学生得到清晰明朗的反馈,从而在老师的引导下,更好地提升语文综合素养。从教十年来,本文作者特别留意教师课堂评价语的使用,并对此展开针对性的实践探索,逐渐积累了一些经验。本文以小学语文课堂为例,浅谈如何使用评价语才能达到更好的效果。

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来源
《成功密码：综合版》 |2021年第3期|P.13-14|共2页
作者
张美玲;
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作者单位

山东省日照市经济技术开发区连云港路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学语文课堂; 评价语; 老师; 实践探索; 语文综合素养; 节外生枝; 教学目标; 神奇力量;

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