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李霞;
张家港市外国语学校;
识字教学; 渗透方法; 合作学习; 搭建平台;
机译:高年级持续阅读障碍的有效教学:在明确的识字教学中添加希望故事和计算机编码
机译:不同教学方式对二年级儿童识字能力的语音认知能力分析
机译:通过教学材料的手机培训和创新发展盲文识字素养
机译:双语和英语浸入式幼儿园前教室中的教学语言和识字能力:对讲西班牙语的儿童早期识字能力的发展做出了贡献。
机译:教育识字能力有限的患者:有关结肠癌的印刷和录像材料的有效性。
机译:不同教学方式对二年级儿童识字能力的语音认知能力分析读写能力不同的二年级儿童识字能力意识分析
机译:小学英语学习者的有效识字与英语语言教学。 IEs实践指南
机译:规则应用于识字过程中的教学和教学材料中。
机译:协助识字的设备,基于ling u00fc u00ecsticos字符产生配置的方法以及使用ling u00fc u00ecsticos字符形成单词的方法。数据处理系统对ling u00fc u00ecsticos字符进行处理开发基于字符ling u00fc u00ecsticos的配置的识字和计算机程序产品
机译:数据保护的传输方法具有标识字符,这些标识字符在重新发送回之前在发送用户处通过公用密钥编码,并在接收用户处通过私钥解码
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